Federálny zákon o vzdelávaní

Článok 3. Základné princípy štátnej politiky a právnej úpravy vzťahov v oblasti školstva

10) demokratická povaha riadenia vzdelávania, zabezpečenie práv učiteľov, študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov podieľať sa na riadení vzdelávacích organizácií;

Článok 26. Vedenie vzdelávacej organizácie

4. Vo vzdelávacej organizácii sa formujú kolegiálne riadiace orgány, medzi ktoré patrí valné zhromaždenie (konferencia) zamestnancov vzdelávacej organizácie (v odbornej výchovnej organizácii a vzdelávacej organizácii vysokoškolského vzdelávania - valné zhromaždenie (konferencia) zamestnancov a študentov vzdelávacej organizácie), pedagogická rada (vo vzdelávacej organizácii) vysokoškolské vzdelávanie - akademická rada), ako aj správna rada, správna rada, dozorná rada a ďalšie orgány kolektívnej správy ustanovené v charte príslušnej vzdelávacej organizácie.

6. S cieľom zohľadniť názory študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov a pedagogických zamestnancov na riadenie vzdelávacej organizácie a na to, keď vzdelávacia organizácia prijíma miestne nariadenia ovplyvňujúce ich práva a oprávnené záujmy, na podnet študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov a pedagogickí zamestnanci vo vzdelávacej organizácii:

1) sa vytvárajú rady študentov (v profesijnej výchovnej organizácii a vzdelávacej organizácii vysokoškolského vzdelávania - študentské rady), rady rodičov (zákonní zástupcovia) maloletých študentov alebo iné orgány (ďalej len - študentské rady, rodičovské rady);

2) existujú odbory študentov a (alebo) zamestnancov vzdelávacej organizácie (ďalej len - zastupiteľské orgány študentov, zastupiteľské orgány pracovníkov).

Článok 34. Základné práva študentov a opatrenia ich sociálnej podpory a stimulov

1. Študenti majú akademické práva na:

1) výber organizácie vykonávajúcej vzdelávacie činnosti, forma vzdelávania a forma vzdelávania po získaní základného všeobecného vzdelania alebo po dosiahnutí osemnástich rokov;

2) zabezpečenie podmienok na odbornú prípravu s prihliadnutím na osobitosti ich psychofyzického vývoja a zdravotného stavu vrátane poskytovania sociálno-pedagogickej a psychologickej pomoci, bezplatnej psychologicko-liečebno-pedagogickej korekcie;

3) školenie podľa individuálnych učebných osnov vrátane zrýchleného učenia sa v rámci vzdelávacieho programu, ktorý sa osvojuje spôsobom predpísaným miestnymi predpismi;

4) účasť na formovaní obsahu ich odborného vzdelávania, pri dodržaní federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného odborného a vysokoškolského vzdelávania, vzdelávacích štandardov spôsobom predpísaným miestnymi predpismi (toto právo môže byť obmedzené podmienkami zmluvy o cielenom vzdelávaní);

5) výber voliteľných (voliteľné pre daný stupeň vzdelania, profesie, špecializácie alebo študijného odboru) a výberových (povinných) akademických predmetov, kurzov, disciplín (modulov) zo zoznamu navrhovaného organizáciou vykonávajúcou vzdelávacie činnosti (po získaní základného všeobecného vzdelania) );

6) osvojovať si spolu s akademickými predmetmi, kurzami, disciplínami (modulmi) podľa osvojovaného vzdelávacieho programu aj všetky ďalšie akademické predmety, kurzy, disciplíny (moduly) vyučované v organizácii vykonávajúcej vzdelávacie činnosti spôsobom, ktorý sama ustanovuje, ako aj vyučovať v iných organizáciách, vykonávanie vzdelávacích aktivít, akademických predmetov, kurzov, disciplín (modulov), súčasný rozvoj niekoľkých základných odborných vzdelávacích programov;

10) sloboda svedomia, informácií, slobodné vyjadrovanie vlastných názorov a viery;

17) účasť na riadení vzdelávacej organizácie spôsobom ustanoveným v jej charte;

18) oboznámenie sa s osvedčením o štátnej registrácii, s listinou, s povolením na vykonávanie vzdelávacích aktivít, s osvedčením o štátnej akreditácii, so vzdelávacou dokumentáciou, ďalšími dokumentmi upravujúcimi organizáciu a vykonávanie vzdelávacích aktivít vo vzdelávacej organizácii;

19) odvolať sa proti činom vzdelávacej organizácie spôsobom stanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie;

20) bezplatné využívanie knižničných a informačných zdrojov, vzdelávacej, priemyselnej a vedeckej základne vzdelávacej organizácie;

21) používať v súlade s postupom ustanoveným miestnymi predpismi zdravotnícku a rekreačnú infraštruktúru, kultúrne objekty a športové zariadenia vzdelávacej organizácie;

22) rozvoj ich tvorivých schopností a záujmov vrátane účasti na súťažiach, olympiádach, výstavách, prehliadkach, akciách telesnej kultúry, športových podujatiach vrátane oficiálnych športových súťaží a iných verejných podujatiach;

23) účasť v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie na výskumných, vedeckých a technických, experimentálnych a inovatívnych činnostiach vykonávaných vzdelávacou organizáciou pod vedením vedeckých a pedagogických pracovníkov vzdelávacích inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a (alebo) výskumných pracovníkov vedeckých organizácií;

26) podpora úspechu vo vzdelávacích, fyzických, športových, verejných, vedeckých, vedeckých a technických, tvorivých, experimentálnych a inovačných činnostiach;

Článok 45. Ochrana práv študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov

6. Postup pri tvorbe, organizácii práce, rozhodovaní komisiou na urovnávanie sporov medzi účastníkmi výchovno-vzdelávacích vzťahov a ich realizáciou ustanovuje miestny normatívny akt, ktorý sa prijíma s prihliadnutím na stanoviská študentských rád, rodičovských rád, ako aj zastupiteľských orgánov zamestnancov tejto organizácie a (alebo) študentov v ju (ak existuje).

Program „Rozvoj vzdelávania v meste Moskva na roky 2012 - 2016. „Kapitálové vzdelávanie“

7.2. Podprogram „Všeobecné vzdelávanie“

19. Implementácia modelov interakcie medzi štátnymi vzdelávacími inštitúciami a verejnosťou, poskytujúca informačnú transparentnosť a spätnú väzbu, zapojenie rodičov do vzdelávacieho procesu a riadenia štátnych vzdelávacích inštitúcií.

Realizácia tohto podujatia okrem iného zahŕňa:

Tvorba a podpora činnosti riadiacich rád štátnych vzdelávacích inštitúcií.

Federálny štátny vzdelávací štandard

25. Psychologické a pedagogické podmienky na vykonávanie základného vzdelávacieho programu musia zabezpečiť:

formovanie komunikačných schopností v prostredí viacerých vekových skupín a medzi rovesníkmi;

podpora detských združení, študentská vláda;

Národná akčná stratégia pre deti na roky 2012 - 2017

VII. Deti - účastníci implementácie národnej stratégie

2. Hlavné úlohy

v Zapojenie detí do spoločenského života.

v Medializácia účasti detí na verejnom živote.

v Vývoj a implementácia štandardov a metodík účasť detí na rozhodovaní, ktoré ovplyvňuje ich záujmy.

v Zabezpečenie základných princípov účasti detí na rozhodovaní, ktoré ovplyvňujú ich záujmy, ako napríklad: dobrovoľnosť; začlenenie všetkých skupín detí; priorita rozvoja dieťaťa; všadeprítomná prítomnosť(účasť dieťaťa na všetkých rozhodnutiach, ktoré sa ho týkajú, s prihliadnutím na jeho stupeň vyspelosti, vek a psychologické schopnosti); dôvera ( poskytnúť deťom väčšiu slobodu konania a zväčšiť ich oblasť zodpovednosti); otvorenosť, čestnosť dospelých pri jednaní s deťmi ...

Študentská samospráva gymnázia MOU č. 32 v Kaliningrade

Zoznam hlavných normatívnych dokumentov upravujúcich fungovanie študentskej vlády na gymnáziu.

Dohovor o právach dieťaťa.

Článok 13.

„Dieťa má právo slobodne prejaviť svoj názor a dostať akékoľvek informácie, ak to nepoškodí dieťa, ostatných ľudí alebo štát.“

Článok 15.

„Všetky deti majú právo na pokojné zhromažďovanie a vytváranie mierových združení, detských združení a organizácií.“

Článok 29.

„Štát zabezpečuje, aby vzdelávanie rozvíjalo myseľ, nadanie a schopnosti dieťaťa, jeho fyzické schopnosti; podporované chápanie ľudských práv; pripravila dieťa na život v slobodnom svete, kde sú všetci rešpektovaní a rovnocenní, vychovávala k úcte k prírode. “

Ústava Ruskej federácie. Čl. 17, 29, 30, 31.

Školský zákon. Čl. 2, 35.

Zákon o verejných združeniach. Čl. 3, 18, 19.

Deklarácia ľudských práv.

Ciele a ciele samosprávy

Ciele:

• vytváranie priaznivých pedagogických, organizačných a sociálnych podmienok pre sebarealizáciu, sebapotvrdenie, sebarozvoj každého študenta v procese jeho začleňovania do rôznych zmysluplných individuálnych a kolektívnych aktivít;

• stimulovanie študentov k sociálnej aktivite a tvorivosti;

• vzdelávanie občana s vysokou demokratickou kultúrou.

Úlohy:

• vytvorenie systému CS ako prostredia zabezpečujúceho pozitívnu socializáciu každého študenta;

• identifikácia a rozvoj tvorivého potenciálu osobnosti každého študenta s prihliadnutím na jeho schopnosti;

• poskytovanie reálnej príležitosti študentom spolu s učiteľmi podieľať sa na riadení školy (predvídať, organizovať, realizovať a analyzovať vzdelávací proces);

• rozvoj vodcovských schopností v oblasti správania, organizačných vedomostí, zručností, tímových a vodcovských schopností;

• školenie orgánov študentskej samosprávy v aktívnych formách práce so študentmi.

Model študentskej samosprávy

Model, ktorý navrhujeme, umožňuje deťom podieľať sa na organizácii vzdelávacieho procesu na rovnakom základe s učiteľmi a rodičmi, koordinovať spoločensky významné činnosti tvorivých a verejných združení, ich interakciu, účasť na sociálnom dizajne, interakciu s mestom, regionálne verejné združenia detí.

Študentský parlament zastupuje záujmy detského kolektívu v správnej rade telocvične, ktorá umožňuje implementovať zásadu spoločného riadenia.

Úrovne študentskej samosprávy

Orgány študentskej samosprávy vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii vykonávajú svoju činnosť na 3 úrovniach, v rámci ktorých sú vybudované určité štruktúry:

1. Študentská samospráva na úrovni triedy.

2. Študentská samospráva na úrovni gymnázia.

3. Rada guvernérov (3 zástupcovia).

Študentský parlament - účastník spoločného riadenia telocvične

• Hlavné verejné orgány - účastníci spoločného riadenia telocvične:
• Rada guvernérov gymnázia (orgán verejnej správy)

• Rodičovská rada (vybraní predsedovia triednych výborov rodičov)

• Študentský parlament (orgán študentskej samosprávy)

• Rada práce (Verejné pracovné stretnutie pracovníkov gymnázia)

• Rada veteránov pedagogickej práce (verejná organizácia)

Hlavné úlohy spoločného riadenia:

• Tvorba negociačných platforiem;

• Funkcie koordinácie rozvojových programov telocviční, vynakladania finančných prostriedkov

• Schvaľovanie nariadení, pravidiel a ustanovení upravujúcich činnosť CAB;

• Výučba OUS odborného hodnotenia akcií, schopnosť riešiť problémy formou konštruktívneho dialógu;

• Prejav iniciatív zameraných na rozvoj kvality vzdelávania;

• Účasť verejnosti na príprave projektov;

• Tolerantný prístup k riešeniu sporov, konfliktov;

• Efektívne využitie rezerv, potenciálu (vrátane finančných zdrojov)

Štruktúra študentskej vlády

Študijné stredisko A DISCIPLÍNY

Centrum voľného času

Tlačové stredisko

• Vydávanie novín;

• Prehliadky-súťaže plagátov, kresieb;

• Informačné linky:

• Umiestňovanie článkov študentov do novín;

• Účasť študentov stredných škôl na príprave podujatí.

Analytické centrum

CENTRUM šéfkuchárov

Športový areál

SME GYMNÁZA!

• Medzi absolventmi školy sú prvý starosta Kaliningradu V. Shipov, súčasný starosta Y. Savenko, bývalý predseda Kaliningradskej regionálnej dumy V. Nikitin, prorektor Ruskej štátnej univerzity pomenovaný po I. Kanta Khudenko V.N.

• Z telocvične vyšli umelci z Kaliningradskej štátnej televíznej a rozhlasovej spoločnosti, televíznej spoločnosti Kaskad a novín Kaliningradskaya Pravda: Sergei Smirnov, Vadim Smirnov, Anastasia Lobskaya, Ekaterina Obrevko, Irina Shurinova, Boris Kubarev, Evgenia Ivankova, Sergei Vinnitsky, Andrey Milushkin.

SME GYMNÁZA!

• Žiaci gymnázia №32 sú aktívnymi účastníkmi a víťazmi Medzinárodného čítania v Sacharove na Fyzikálnom a technologickom inštitúte pomenovanom po Ioffe v Petrohrade.

• V rámci programu na podporu talentovanej mládeže sa víťazmi prezidentského grantu stali žiaci gymnázia č.

• Naši chlapci reprezentujú jantárový región na Všeruských olympiádach a vedeckých a praktických konferenciách.

• Študenti gymnázia sú aktívnymi účastníkmi a víťazmi športových súťaží.

Hlavné činnosti Študentského parlamentu telocvične MOU č. 32 v akademickom roku 2010 - 2011

• Účasť na práci CA.

• Účasť na spoločensky významných projektoch

• Účasť na medzinárodných projektoch

• Účasť na rôznych súťažiach a festivalových programoch;

• Organizácia a vedenie školských akcií;

• Organizácia školských povinností;

• Patronátne práce;

• Podpora aktivít dobrovoľníckej skupiny „Naša voľba“

• Spolupráca s verejnými organizáciami mesta;

• Šírenie pracovných skúseností.

• Verejné správy o činnosti telocvične.

PROJEKT "VETERÁN"

PROJEKT "OTEC"

PROJEKT „Sme od 32 rokov“

Organizácia patronátnej práce s

Žiaci základnej školy

(tematické vyučovacie hodiny;

práca na štúdiu pravidiel správania,

Predpisy o cestnej premávke

organizovanie športových podujatí,

Mimoškolské aktivity)

PROJEKT „Sme od 32 rokov“

Organizácia a správanie

školské akcie (Deň učiteľov,

Deň zdravia, Deň láskavosti,

sviatky jesene, Deň samosprávy

Novoročné sviatky, Deň gymnázií,

„Pán a slečna gymnázium“

8. marec, sviatok

Posledný hovor

PROJEKT "Zdravé jedlo"

Projektové aktivity študentov

1. Účasť na medzinárodných projektoch

2. Projektové aktivity študentov na úrovni správnej rady

3. Účasť na vývoji a realizácii spoločensky významných projektov

Samosprávna organizácia

1. Štruktúra samosprávy

Samospráva je účasť detí na riadení a vedení skutkytvoj tím. „Pedagogická encyklopédia“

V každodenných činnostiach sa samospráva študentov prejavuje v:

Plánovanie činnosti svojich tímov;

Organizácia tejto činnosti;

Analýza vašej práce;

Zhrnutie toho, čo sa urobilo, a rozhodovanie.

Ciele a ciele samosprávy:

Vychovávať občana s vysokou demokratickou kultúrou, schopným tvorivosti, schopným konať v záujme zlepšenia jeho osobnosti, spoločnosti a vlasti;

Umožniť študentom podieľať sa na plánovaní, organizácii a analýze vzdelávacieho procesu;

Rozvíjať schopnosti a záujmy členov tímu;

Podporovať pozitívny vzťah k univerzálnym ľudským hodnotám, normám kolektívneho života;

Formovať schopnosť samostatne nájsť podnik, ktorý je užitočný pre spoločnosť.

Štruktúra samosprávy:

Štruktúra školskej samosprávy zahŕňa: zákonodarné orgány, výkonné orgány, inštitút komisárov a systém pokynov.

Najvyšším orgánom školského kolektívu je zhromaždenie (dá sa to nazvať rôzne v závislosti od všeobecnej štruktúry školy, obsahu činnosti, tradícií kolektívu, typu škôl atď.) (zhromaždenie, veche, duma, konferencia, veľká rada, fórum, stretnutie atď.).

Stretnutím sa každému študentovi poskytuje právo zúčastňovať sa na diskusiách a rozhodovaní o aktivitách tímu.

Stretnutie sa koná najmenej raz ročne.

Funkcie stretnutia:

Vypracovať a schváliť dokumenty vymedzujúce činnosti študentského orgánu;

Určovať vzťah študentov v tíme, počúvať informácie o rozhodnutiach orgánov samosprávy;

Voliť výkonné orgány samosprávy;

Určte povinnosť voliteľného majetku:

Zhrňte prácu tímu,

Posúďte výkonnosť tímu;

Triedy odmien, oddiely, jednotliví študenti atď.

Zákonodarný zbor je zhromaždenie. Predpokladá sa prítomnosť výkonných orgánov.

To môže byť rada, študentský výbor, rada ministrov, richtár.

Názvy výkonných orgánov sa môžu líšiť, ale ich hlavné funkcie sú rovnaké:

Organizovať aktivity tímu,

Zaistiť svojim členom nevyhnutné podmienky na vykonávanie príslušných činností.

Zákonodarné zhromaždenie volí šéfa výkonných orgánov: predseda, prezident, hlavný veliteľ, predseda vlády atď.

V rámci výkonných orgánov sú stále pododdelenia tvorené podľa druhu činnosti, napríklad: „voľný čas“, „starostlivosť“, „Olympus“, „tlačové stredisko“, „komunikácia“ atď.

Môžu mať nasledujúce mená: sektory, ústredia, strediská, ministerstvá, komisie atď.

Pre nich určuje rada školy funkcie, t.j. čo tieto jednotky urobia.

To môže byť upomienky, pokyny, nariadenia atď. Napríklad Centrum voľného času.

Centrum „Voľný čas“ zhromažďuje svojich zástupcov každý utorok o 14:00 v kancelárii # 3.

Dohliada na vykonávanie hromadných akcií medzi študentmi: celoškolské večery, prázdniny, večerné hodiny odpočinku;

Rozdeľuje úlohy medzi triedy na prípravu týchto udalostí;

Organizuje školské dekorácie na večery a sviatky;

Zodpovedný za kontrolu programu umeleckej časti a programu zábavy;

Identifikuje želania študentov týkajúce sa organizácie umeleckých krúžkov, píše do nich;

- organizuje prácu knižničného majetku;

Organizuje každoročné predstavenie amatérskych vystúpení;

Vyberá účastníkov mestských a regionálnych súťaží, organizuje prestávky (tenis, krížovky, dáma atď.);

Pod stálymi divíziami sa vytvárajú kluby, štúdiá, skupiny, spoločnosti, školy atď.

Napríklad v centre môže pracovať „Starostlivosť“: ústredie „Hľadať“, telefónne „Dôverovať“. „Kancelária dobrých kancelárií“, klub „Veterán“, klub „Malyshok“ atď.

Ku všetkým týmto jednotkám sú priradení učitelia a mentori.

Spolu s hlavnými štruktúrnymi oddeleniami pre prípravu publicistiky možno vytvoriť organizáciu rôznych akcií, dočasných, mobilných skupín a mikro-kolektívov, napríklad: prípadová rada, iniciatívna skupina atď.

Rada školy pre nich vymyslí pravidlá práce. Trieda je základom školskej správy. Na základe všeobecnej školskej štruktúry samosprávy sa triedy môžu zmeniť na štáty, mestá, oddiely atď.

Funkcie microcollects vo vnútri tried. Každý mikrocollective spája 5 - 7 študentov.

Microcollectives sú hlavné pracovné kolektívy v triede. Ako by sme mali nazvať tieto mikrocollecty?

Naše návrhy: odkazy, spoločenstvo, partnerstvo, komunita, posádky, brigády atď.

Mikrocollectives sú tvorené na princípoch:

Priateľstvo (kto je s kým kamarát);

Rezidencia (jedna ulica, jeden dom);

Záujmy (kto má čo rád);

Povaha činnosti (kto vykonáva rovnaké zadanie).

V systéme študentskej samosprávy zaujíma veľké miesto inštitúcia komisárov.

Zahŕňa každého, kto je zvolený do jedného alebo iného výkonného orgánu. Medzi nimi sú distribuované úlohy, rozvíjajú sa ich funkčné zodpovednosti.

Napríklad máme komisiu pre disciplínu a poriadok. Jedno z úloh v tejto komisii: zodpovedá za povinnosti vyučovania v škole.

Boli ste poverený dôležitým a zodpovedným podnikaním. Komisia pre disciplínu a poriadok zasadá raz za 2 týždne, v utorok o 13:30.

Určite sa ho musíte zúčastniť. Medzi vaše povinnosti patrí:

Organizovať prácu osôb zodpovedných za túto službu na hodinách;

Spolu s riaditeľom školy (celé meno) zostaviť rozvrh hodín tried s rozdelením miest výkonu služby;

Organizovať kontrolu nad vykonávaním zmien;

Zhrňte triednu povinnosť.

Konečným systémom samosprávy a jeho dôležitou súčasťou je zadanie.

Zadanie zahŕňa študentov do života tímu a do spoločensky významných aktivít.

Princípy systému mandátov:

Kontinuita (s prihliadnutím na skúsenosti dieťaťa);

Poradie (od jednoduchého po zložité);

Masový charakter.

Štruktúra samosprávy je zdokumentovaná vo forme nariadení, stanov a pod.

Je možné vytvárať zákony, pravidlá života, vyhlásenia o spolupráci, čestné kódexy, symboly a atribúty tímu.

Spôsoby prilákania študentov k aktívnej hre o sebaovládanie.

Kolektívne plánovanie;

Stretnutie, najmä jeho príprava;

Model študentskej samosprávy je určený obsahom aktivít študentov, zavedenými tradíciami v ich tímoch, typom školy a pod., A nie hotovými systémami a štruktúrami zapožičanými od iných škôl.

Fázy vytvárania modelu školskej samosprávy

1. Formovanie predstáv o samospráve v škole (učiteľská rada, MO triednych učiteľov, rodičovské stretnutia, študentské stretnutia, práca tlačového strediska na podporu skúseností).

2. Štúdium verejnej mienky o možnom modeli študentskej samosprávy (dotazníky, diskusie, obchodné hry a pod.).

3. Vypracovanie modelu samosprávy na základe návrhov (tvorivé skupinové práce).

4. Odborné hodnotenie zozbieraných návrhov. Vyhlásenie.

5. Príprava majetku na implementáciu a zlepšenie študentskej vlády.

Vláda študentov školy

Škola je malý model spoločnosti. Ak chceme, aby sa zo školákov stali v dospelosti proaktívni ľudia, je potrebné ich urobiť proaktívnymi už v škole. Ak chceme, aby sa deti naučili samostatnosti, musia sa osamostatniť už v škole. A táto úloha je uskutočniteľná iba v školskom živote. V zákone „o vzdelávaní“ je slovo „výchova“ na prvom mieste vzdelávacieho procesu, a preto je jednou z hlavných úloh, ktoré spoločnosť pre deti kladie. Škola by mala človeka naučiť byť samostatným, konať za neho a niesť zaň zodpovednosť, rozhodovať, brániť jeho práva. Okrem získavania vedomostí sa musí študent v procese učenia pripraviť na život. Študentská samospráva je jednou z prvých verejných organizácií v rámci múrov školy, ktorá pomáha deťom stať sa aktívnymi občanmi spoločnosti a dosiahnuť životný úspech. Zákon „o vzdelávaní“ dáva študentom, učiteľom a rodičom právo podieľať sa na riadení vzdelávacej inštitúcie a dokumentom upravujúcim vzťah medzi správou školy a vládou študentov je charta alebo nariadenie o vláde študentov.

2. Práva študentskej rady

 oboznámiť sa s normatívnymi dokumentmi školy a ich projektmi a robiť ich vlastné zmeny a doplnenia;

 zasielať písomné žiadosti administratíve školy a dostávať oficiálne odpovede na ne;

 zastupovať záujmy študentov na pedagogických radách, na stretnutiach venovaných riešeniu otázok školského života; vysielajú svojich zástupcov na prácu do kolegiálnych riadiacich orgánov školy;

 organizovať pravidelné stretnutia s riaditeľom a zástupcami správy školy;

 organizovať stretnutia a iné udalosti v areáli školy;

 Vytvárať a používať médiá v školských radách; umiestňovať informácie na školských pozemkoch do určených priestorov a do školských informačných zdrojov.

 organizovať prácu na verejnej recepcii, nastoľovať otázku riešenia školských problémov pred správou, inými orgánmi a organizáciami;

 rozhodovať o posudzovaných otázkach, informovať o tom správu školy a ďalšie orgány;

 Prijímať podporu správcov škôl a osôb zodpovedných za výchovnú prácu v škole pri príprave a vedení akcií školských rád;

 predkladať školskej správe návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu;

 predkladať školskej správe návrhy na povzbudenie a trestanie;

 odvolanie proti rozhodnutiam správy školy, ak sú v rozpore so školskou chartou a sú prijaté bez súhlasu rady;

 podieľať sa na riešení otázok menovania učiteľov do funkcie triedneho učiteľa ako rady školy;

 rozvíjať komunikáciu a spoluprácu medzi školskými radami;

 podieľať sa na riešení konfliktov medzi študentmi, učiteľmi a rodičmi;

 zastupovať záujmy študenta v orgánoch a organizáciách mimo školy;

 podieľať sa na formovaní zloženia školských delegácií na podujatiach na úrovni mesta a vyššie;

 vykonávať ďalšie právomoci v súlade s Chartou školy a právnymi predpismi Ruskej federácie.

3. Organizácia práce majetkovej školy

Významné miesto v práci poradcu ako organizátora má škola aktívnych. Škola tohto majetku spravidla funguje v orgánoch všeobecnej školskej samosprávy alebo vo verejných združeniach a organizáciách pre deti a tínedžerov. Skladá sa zo samostatných jednotiek, v ktorých sú školení aktivisti určitého profilu ich verejného zamestnania (napríklad sekcia veliteľov Gagarinových oddielov, vedúcich tried, redaktori nástenných novín (oddelenie) atď.). Tieto divízie nesú názvy sekcie, existujú však aj názvy, ktoré definujú profil školenia aktivistov:

 tlačové stredisko - zhromažďujú sa redaktori nástenných novín;

 knižnica hier - zhromažďujú sa hromadní zabávači;

Headquarters ústredie „Milosrdenstvo“ - organizátori záštity;

 Klub „Leader“ - organizátori práce s mladšími študentmi atď.

Sám poradca organizuje prácu celej školy v odbore: identifikuje aktivistov v tímoch, určuje smery ich činnosti a vytvára príslušné sekcie, vyberá mentorov z radov učiteľov, rodičov, zástupcov verejnosti v sekciách, pomáha im plánovať obsah práce v sekcii, zostavuje harmonogram tried (v priemere - 2 hodiny mesačne pre každú sekciu), koná ako organizátor ktorejkoľvek sekcie a jej mentor. Spolu s aktivistami a ďalšími asistentmi rozvíja a realizuje symboliku školy aktívnych, ceremoniál začiatku jej hodín atď. Vypracováva kritériá pre hodnotenie činnosti detí v triede aktívnej školy, kritériá pre hodnotenie efektívnosti tried v aktívnej škole, formy stimulácie verejnej aktivity detí atď. Dlhodobé vykonávanie činnosti majetkovej školy ukázalo, že je lepšie viesť vyučovanie v tejto škole v pevne stanovených dňoch mesiaca (napríklad 1. a 3. streda v mesiaci). Začnite všeobecným obradom (pravítko, menovka, atď.), Potom pracujte po častiach a končite pravítkom, ktoré zhrnie výsledky tried. Škola majetku môže mať svoje vlastné tradície, v jej rámci sa môžu vzdelávacie a zábavné podujatia konať iba pre jej študentov, špeciálne komunálne poplatky, kolektívne tvorivé záležitosti.

Miestna vláda. Všeobecné požiadavky

Uvažovaná norma by mala pomôcť miestnej vláde určiť prvky potrebné na zdokumentovanie, implementáciu a udržiavanie systému riadenia kvality v prevádzkyschopnom stave, neustále zlepšovať jeho efektívnosť a transparentnosť.

Miestna samospráva by mala definovať rozsah systému riadenia kvality. Pri definovaní procesov potrebných na dosiahnutie plánovaných výsledkov, neustáleho zlepšovania a zvyšovania spokojnosti zákazníkov / občanov je potrebné identifikovať a diferencovať dodávané produkty a poskytované služby.

Miestna vláda musí:

a) definovať procesy potrebné na dodávku výrobkov a poskytovanie služieb, stanovenie kritérií akceptácie (ak je to uplatniteľné) a hodnotenie dosiahnutých výsledkov;

b) definovať procesy potrebné pre systém riadenia kvality a zabezpečiť ich spoločnú, spoľahlivú a efektívnu prevádzku;

c) definovať postupnosť a interakciu týchto procesov (ich vzájomné prepojenie z hľadiska vstup-výstup);

d) určuje kritériá a metódy potrebné na zabezpečenie účinnosti implementácie a kontroly týchto procesov;

e) zabezpečovať dostupnosť zdrojov a informácií potrebných na podporu a monitorovanie týchto procesov;

f) monitorovať, merať a analyzovať tieto procesy;

g) prijímať opatrenia potrebné na dosiahnutie plánovaných výsledkov a neustále zlepšovanie týchto procesov.

Vedenie miestnej samosprávy by malo byť plne zodpovedné za procesy, v ktorých sú do výkonu práce zapojené tretie strany.

Niektoré služby môžu poskytovať napríklad mimovládne organizácie, napríklad obchodné a neziskové partnerstvá.

Pri plánovaní dokumentácie systému riadenia kvality by mala miestna samospráva brať do úvahy nasledujúce faktory (v prípade potreby je možné zoznam doplniť):

a) pojmy a definície používané miestnou vládou v súlade so stanovenými požiadavkami;

b) politiky orgánov na rôznych úrovniach (vrátane miestnych, regionálnych a štátnych politík);

c) príslušné zákony, normy a iné regulačné požiadavky;

d) kompetencie zamestnancov;

e) vyvíjané projekty, dodávané výrobky a poskytované služby.

Príručka kvality miestnej samosprávy.Príručka kvality je dokumentom najvyššej úrovne systému riadenia kvality. Jeho hlavnou funkciou je interpretovať a implementovať požiadavky normy ISO 9001 uplatňované na každú miestnu samosprávu.

Príručka kvality by mala popisovať rozsah systému riadenia kvality, procesy miestnej samosprávy a ich interakcie. Príručka kvality musí obsahovať všetky špecifikované zdokumentované postupy alebo odkazy na ne, ktoré sú potrebné na efektívne fungovanie systému riadenia kvality.

Príručka kvality by mala obsahovať:

Zdokumentované postupy požadované normou ISO 9001;

Akékoľvek zdokumentované postupy vyžadované zákonom, zákonnými a / alebo povinnými požiadavkami na dodávku výrobkov a poskytovanie služieb (vrátane projektov);

Zdokumentované postupy a / alebo iná dokumentácia poskytujúca dôkazy o transparentnosti procesov miestnej správy (napríklad pri obstarávaní).

Správa dokumentácie miestnej samosprávy.Účelom správy dokumentov je zabezpečiť dostupnosť a uchovanie dokumentácie systému riadenia kvality. Miestna vláda by mala zaviesť dokumentovaný postup, ktorý obsahuje:

a) zabezpečenie vydávania, revízií a schvaľovania interných dokumentov vrátane ich identifikácie a stavu revízií;

b) zabezpečenie správy externých dokumentov (napríklad politika v oblasti uplatňovania právnych dokumentov, opatrenia v prípade núdze atď.); tieto dokumenty by mali byť verejne prístupné (ak je to potrebné);

c) poskytnutie prístupu k dokumentom dodávateľov miestnej samosprávy (a iných zainteresovaných strán), personálu (ak je to potrebné).

Väčšina dokumentov vydávaných miestnymi samosprávami sú verejné dokumenty, preto sa zvyšuje potreba spoľahlivého postupu správy dokumentov. S cieľom obmedziť byrokratické postupy je možné dokumenty uchovávať v elektronickej podobe. Dokumenty môžu byť v akejkoľvek forme a na akomkoľvek médiu: papier, videozáznamy, elektronické a elektromagnetické médiá atď.

Riadeniu podlieha aj dokumentácia potrebná na definovanie, riadenie a riadenie dodávok výrobkov, poskytovania služieb, rozvoja a implementácie projektov miestnej samosprávy. Predtým vydaná interná dokumentácia by sa mala skontrolovať, revidovať a schváliť, aby sa zabezpečila jej primeranosť a použiteľnosť.

Informácie o revíziách publikácií, pokynoch, doplňujúcich formulároch alebo iných zdrojoch údajov potrebných na poskytovanie služby by sa mali spravovať a sledovať v súlade s procesom návrhu a vývoja alebo riadenia zmien.

Postupy pre správu pracovných programov, plánov alebo služieb, formuláre používané pre služby, preukazy alebo platby, pokyny na vypĺňanie formulárov, prípravu správ atď. by sa mali udržiavať v prevádzkovom stave, aby sa zabezpečila aktualizácia a úplná dostupnosť potrebnej dokumentácie.

Všetky vyššie uvedené opatrenia môžu znížiť čas spracovania dokumentov (pozri obr. 3.12)

Obrázok 3.12 Skrátenie času na spracovanie dokumentov

Správa záznamov v miestnej samospráve.Záznam je špeciálny typ dokumentu, ktorý poskytuje informácie o činnostiach vykonávaných miestnou samosprávou a zvyčajne sa uchováva ako dôkaz výsledkov dosiahnutých v každej fáze fungovania procesov miestnej samosprávy. To je obzvlášť dôležité pre miestnu samosprávu, ktorá musí preukázať transparentnosť svojich aktivít a niesť za ňu zodpovednosť voči spotrebiteľom / občanom.

Miestna vláda by mala venovať pozornosť latencii a dostupnosti záznamov podľa zákonných alebo regulačných požiadaviek.

Môže byť potrebné, aby miestna vláda stanovila pokyny na zabezpečenie dôvernosti určitých záznamov o zákazníkoch / občanoch a / alebo iných typov záznamov (napr. Preukazy, zádržné práva, platobné stimuly, pokuty atď.).

Vzorové záznamyktoré môžu byť súčasťou systému riadenia kvality miestnej samosprávy:

a) údaje o potrebách obyvateľstva;

b) výstup procesu navrhovania a vývoja;

c) vyplnené kontrolné zoznamy:

Výsledky a záverečné správy o plánoch, programoch a projektoch;

Poskytnuté preukazy;

Poskytnuté platobné výhody;

Hodnotenie osôb;

Hodnotenie dodávateľov;

Posúdenie infraštruktúry;

Propagácia diel;

d) hodnotenie dopadu činnosti miestnej samosprávy;

e) strata, poškodenie alebo nevhodné použitie dokumentácie;

f) vyhlásenia alebo nároky.

Zo skúseností mestskej správy mesta Šachty je známe, že prijaté opatrenia znižujú posudzovanie žiadostí a podkladov, realizáciu topografických prác, prípravu objednávok, ich tlač a prípravu nájomnej zmluvy

AKADEMICKÝ ROK 2019 - 2020

Predsedníčka školy - ladygin Alexander

№	Ministerstvo	Minister	Kurátor
	Vzdelávanie	Problémy Cyril	Kaplun E. N., vedúci školského oddelenia IAS
	Turizmus a šport	Šuvaev Artem	Umerov E.M., učiteľ telesnej výchovy
	Milosrdenstvo	Shapoval Anna	Smirnova N.P., učiteľka základnej školy
	Ekológia	Božia Anna	Bogdanova T.S., učiteľka geografie
	Kultúra a rekreácia	Evdokimenko Mária	Dagaeva O.V., učiteľka základnej školy
	Informácie	Dovgopolaya Karina	E. Shevanova, zástupkyňa riaditeľa pre BP
	Disciplína a poriadok	Ladygin Alexander	Ševčenko N.N., vedúci krúžku „Mládež“

Plán

činnosti ministerstva informácií

Akademický rok 2019 - 2020

P / p č.		Lehota vykonania
		september, január
	Organizácia a usporadúvanie výstav	neustále
	Organizácia a usporadúvanie losovacích súťaží	počas roka
	Dekorácia stojana	počas roka
	Zložka do priečinka	počas roka
	Práca v školských novinách „Štvrtá výška“	neustále
	Spolupráca s médiami mesta	neustále
	Písanie článkov	neustále
		neustále
	Účasť na školských aktivitách	neustále
	Účasť na mestských udalostiach	neustále
	Pomoc pri príprave scenárov udalostí	neustále

Kurátorka ministerstva E.A. Ševanova

Plán

činnosti ministerstva ekológie

2019-2020 akademický rok

P / p č.		Lehota vykonania
	Schválenie plánu činnosti ministerstva	september, január
	Práce na zlepšení školského areálu. Operácia "Chistodvor"	September
	Pridelenie a priradenie tried na územie školy za účelom čistenia a terénnych úprav	počas roka
		počas roka
	Začiatok prehliadky - súťaže „Green School Outfit“ v rámci environmentálnej akcie	v prvom semestri
	Ekologické pristátie "Čistý dvor".	počas roka
	Začiatok akcie „Darujte škole strom“	neustále
	Akcia „Postarajte sa o svetlo, teplo a vodu!“ - Súťaž v kreslení na tému úspory energie a energetickej účinnosti „Deti za čistú energiu“	novembra
	Propagačná akcia „Namiesto vianočného stromčeka - zimná kytica“	december
	Krym je náš spoločný domov. Otázky životného prostredia	november, december, apríl
	Deň Zeme	apríla
	II. Etapa súťaže „Výstroj zelenej školy“ v rámci environmentálnej akcie „Krym - naša súčasnosť a budúcnosť“	marec apríl
	Pristátie pracovnej sily na zlepšenie školských pozemkov	neustále
	Účasť v súťaži „Vták roka“	marca
	Účasť v súťaži „Galéria izbových rastlín“	počas roka
	Výstavy remesiel z prírodných materiálov	počas roka

Kurátor ministerstva T.S. Bogdanova

Plán

činnosti ministerstva pre disciplínu a poriadok

2019-2020 akademický rok

P / p č.		Lehota vykonania
	Schválenie plánu činnosti ministerstva	september, január
	Vypracovanie a schválenie „Služobného poriadku“	september
	Organizácia generálneho upratovania kancelárií	počas roka
	Uskutočnenie akcie „Čistá škola - čisté mesto“	počas roka
		počas roka
	Kontrola meškaní, návštevy študentov	neustále
	Monitorovanie plnenia povinností na podlahách, v kanceláriách	neustále
	Príprava podujatia „Zarnitsa“	marec apríl
		november, december, apríl
	Kontrola vzhľadu študentov	1 krát za mesiac
	Raid „Zákaz fajčenia“	neustále
	Raid „Kto nie je v triede“	neustále
	Prebieha kontrola rohov triedy	1 krát za semester

Kurátorka ministerstva N.N. Ševčenko

Plán

činnosti ministerstva charity

2019-2020 akademický rok

P / p č.		Lehota vykonania
	Schválenie plánu činnosti ministerstva	september, január
	Charitatívne akcie „Pomôžte dostať dieťa do školy“, 1. - 11. ročník	september
	„Veterán býva neďaleko“	počas roka
	Uskutočnenie akcie „Čistá škola - čisté mesto“	počas roka
	Vykonávanie pracovníkov, slávnostné linky	počas roka
	„Pass the good around“	neustále
	Formovanie dobrovoľníckych tímov pre prácu s veteránmi z druhej svetovej vojny	neustále
	Pomoc pri vyhotovení sociálneho pasu pre triedu, školu	september
	Trávenie týždňov, mesiacov právnického vzdelávania	november, december, apríl
		december
	Akčné gratulácie venované oslavám Dňa starších, Deň učiteľov „Ponáhľaj sa, konaj dobro“, 9. mája	október, máj
	Účasť na Týždni ochrany práv detí „Z dobrej cesty“. Charitatívna akcia „Pass the Good in a Circle“. Okrúhly stôl „Pokoj nášmu domovu“. Jediný deň prevencie „Čo to znamená byť šťastný“	neustále

Kurátorka ministerstva N.P. Smirnova

Plán

činnosti ministerstva kultúry a odpočinku

2019-2020 akademický rok

P / p č.		Lehota vykonania
	Schválenie plánu činnosti ministerstva	september, január
		september
	Organizácia a usporiadanie losovateľskej súťaže o BDTP	september
	„Vstup do základnej školy“	september
	Organizácia zberu starého papiera	mesačne
	Organizácia stretnutí s verejnosťou	september
	Hra „ABC of Security“	september
	Organizácia súťaže - výstavy tvorivých diel na BDC „Nová dopravná značka“	september
	„Venovanie žiakom piateho ročníka“	september
	Príprava na deň učiteľov	september
	Súťaž nástenných novín a dizajnu učební venovaných Dňu učiteľov	september
	Konferencia vedúcich študentskej vlády	september
	Uskutočnenie akcie „Poponáhľajte sa v dobrom“ - gratulujeme veteránom pedagogických prác	októbra
	Súťaž - výstava „Dary jesene“ - remeselné výrobky z prírodných materiálov	októbra
	Usporiadanie výstavy školských nástenných novín a pohľadníc venovaných Dňu učiteľov	októbra
	Pomoc piatym žiakom pri príprave na mestskú súťaž „Vitajte v džungli“	októbra
	Slávnostný koncert „Ďakujem, učitelia!“	októbra
	Pomoc pri príprave žiakov šiesteho ročníka v mestskej súťaži „Deti sú kamaráti na planéte“	októbra
	Organizácia a usporiadanie večera pre študentov stredných škôl „Jesenný ples“	októbra
	Príprava a uskutočnenie sviatku „Venovanie stredoškolákom“	októbra
	Súťažná výstava kresieb „Bezpečné používanie plynu v každodennom živote“	októbra
	Týždeň zdvorilosti - týždeň tolerancie	november december
	Účasť na výstave „Novoročný suvenír“	novembra
	Organizačné stretnutie vedúcich študentskej vlády	november december
	Sprievod prezentácií „Kultúra a život obyvateľov Krymu“	novembra
	Týždeň vojensko-vlasteneckej výchovy	december
	Súťažná a zábavná hra „Budúci obrancovia vlasti“	december
	Príprava na novoročné sviatky. Dielo z dielne Santa Clausa	december
	Akcia „Namiesto vianočného stromčeka - zimná kytica“	december
	Príprava na stretnutie absolventov večer „odnoklassniki.gu“	január február
	Organizácia zberu starého papiera	mesačne
	Príprava a uskutočnenie podujatia venovaného sviatku zamilovaných	februára
	Literárna a hudobná skladba venovaná Dňu stiahnutia vojsk z Afganistanu	februára
	Súťaž nástenných novín k Dňu obrancu vlasti	februára
		marca
		marec apríl
	Usporiadanie podujatia venovaného Medzinárodnému dňu žien.	marca
		marca
	Príprava mestskej súťaže „Živé pramene“	marec apríl
	„Študent roka“	apríla
	Výstava skladieb „Stretávame Veľkú noc!“	apríla
	„Humor v škole“	apríla
	Organizácia podujatia „Prázdniny základného náteru“	smieť
	Rodinný týždeň	apríla
	Účasť na mestských udalostiach venovaných oslobodeniu rodného mesta	apríla
	Príprava a uskutočnenie slávnostného koncertu „Tieto dni sa nezastavia	smieť
	Akcia „Veterán žije nablízku“.	smieť
	Príprava podujatí na Deň víťazstva	smieť
	Príprava sviatku posledného hovoru	smieť
	Stužková	júna

TO hovorca ministerstva O.V. Dagaeva

Plán

činnosti ministerstva športu a cestovného ruchu

2019-2020 akademický rok

P / p č.		Lehota vykonania
	Schválenie plánu činnosti ministerstva	september, január
	Organizácia a usporadúvanie športových podujatí	neustále
	Účasť na školských športových aktivitách	počas roka
	Dekorácia športového rohu	počas roka
	Vypracovanie projektu „Športová budúcnosť môjho mesta“	počas roka
	Pracujte s nižšími ročníkmi, aby ste prilákali športové kluby a oddiely	neustále
	Usporiadanie futbalového turnaja	september október
	Vedenie turnaja v stolovej hre	marca
	Účasť na slávnostných riadkoch	neustále
	Účasť v súťaži „Krymská zima“	december
	Účasť na mestských športových podujatiach	neustále
	Pomoc pri príprave športových podujatí	neustále
	Akcia „Starajte sa o zdravie mládeže“	September
	Príprava propagandistického tímu „Sme za zdravý životný štýl“	počas roka
	Týždeň vzhľadu, čistoty, poriadku	počas roka
	Hodiny triedy „O nebezpečenstvách fajčenia, požívania alkoholických nápojov, nízkoalkoholických nápojov, toxických a omamných látok.“	počas roka
	Kontrola návrhu zdravotných rohov	počas roka
	Práce na implementácii hlavných ustanovení o prevencii úrazov detí a cestných nehôd	neustále
	Video prednášková sála „ABC of Health“	neustále
	Usporiadanie hry „ABC bezpečnosti“	september
	Konferencia „Preventívna práca na zabránenie vzniku drog u dospievajúcich“	November, december, apríl
	Tematická diskotéka „Sme za zdravý životný štýl“	december
	Prednáška „Prevencia respiračných chorôb“. Dizajn stánku „ARI, chrípka. Prevencia"	októbra
	Prednášková sála o probléme tuberkulózy a prevencii užívania nikotínu u dospievajúcich.	neustále
	Strávenie dňa odvykania od fajčenia. Stretnutie s medom. pracovníkov	3x semester
	Kontrola hygienického stavu tried.	neustále
	Konferencia „Sme proti AIDS - sme pre život!“	december
	Video prednáška „Vplyv alkoholu na telo tínedžera“	januára
	Hodina triedy „Nie sme zdraví nepriatelia“	februára
	Hodiny venované Svetovému dňu zdravia. Kvíz „Čo vieš o tuberkulóze?“	marca
	Hodina komunikácie. „Vplyv energetických nápojov na zdravie dospievajúcich“	smieť

Kurátorka ministerstva E.M. Umerov

Plán

činnosti ministerstva školstva

2019-2020 akademický rok

P / p č.		Lehota vykonania
	Schválenie plánu činnosti ministerstva	september, január
	Vedie stretnutia členov rady triedy zodpovedných za učenie	neustále
	Vykonáva plánovanie a koordinuje prácu ministerstva pre organizačné záležitosti	počas roka
	Vyvíja a navrhuje na diskusiu v parlamente kontrolný systém pre školy a ročníky	počas roka
	Monitoruje stav denníkov, učebníc, zošitov	neustále
	Monitoruje akademické výsledky a vytvára províziu za prácu s nedostatočnými výkonmi	neustále

Kurátorka ministerstva E.N. Capon

2017-2018 AKADEMICKÝ ROK

2016-2017 AKADEMICKÝ ROK

Kirichenko Maria -10a

AKADEMICKÝ ROK 2015-2016

Zloženie študentského vládneho orgánu

Predsedníčka školy - Mustaeva Victoria

Podpredseda - Daniil Voloshin