Главная » Ходатайство » Сюжетно ролевая игра пожарные спасатели. Проект «Сюжетно-ролевая игра «МЧС»

Сюжетно ролевая игра пожарные спасатели. Проект «Сюжетно-ролевая игра «МЧС»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно - эстетического направления развития воспитанников

№4 «Уголек»

Мы - спасатели

Мысковский городской округ 2016 год

1.Актуальность …………………………………………….. 3

2. Цель проекта …………………………………………….. 4

3. Задачи проекта …………………………………………… 4

4.Участники проекта ……………………………………….. 4

5.Подготовка проекта ………………………………………. 4

6.Мероприятия проекта …………………………………….. 5

7.Сроки реализации проекта ………………………………. 5

8. Этапы реализации проекта ………………………………. 5

9.Предполагаемые результаты деятельности проекта…… 5

10.Планирование и организация деятельности проекта … 6

11.Анализ результатов проекта …………………………….. 6

12.Формы предъявления результатов проекта……………... 6

13.Дальнейшее развитие проекта …………………………… 6

14.Список литературы ………………………………………

Приложение 1 …………………………………………….

Приложение 2 ........................................

Приложение 3 ……………………………………………...

Приложение 4………………………………………………

Приложение 5………………………………………………

Приложение 6………………………………………………

Приложение 7……………………………………………....

Приложение 8 ………………………………………………

Актуальность

Во все времена опасности сопровождали человека, который был вынужден бороться за свое существование с окружающей средой, природными катаклизмами, болезнями, эпидемиями и другими явлениями. Возросшие масштабы техногенной деятельности общества, увеличенные частоты проявления стихийных бедствий, аварий и катастроф обострили проблему, связанную с обеспечением безопасности населения, его готовностью к действию в чрезвычайных ситуациях. Овладение принципами безопасной жизнедеятельности, так же как и практическими навыками действий в экстремальных ситуациях, поможет решить и другие воспитательные задачи, грамотно применить весь комплекс полученных знаний, если этого потребуют обстоятельства.

По данным органов пожарной охраны, каждый 6-7 пожар возникает из-за детских шалостей; 60 % пострадавших от пожаров - дети, дошкольники. Чем это можно объяснить? Во-первых, еще недостаточное внимание в ДОУ уделяется ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности, во-вторых, родители мало обучают навыкам правильного поведения в быту. Актуальность проекта вызвана еще тем, что формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при опасных ситуациях реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его. Реализация данного проекта даст возможность научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при чрезвычайных ситуациях, которые помогут сохранить ему жизнь.

Известно, что основным видом деятельности детей является игра, поэтому логично знакомить детей с профессиями работников службы МЧС, правилами поведения в чрезвычайных ситуациях через игровую деятельность, а именно через сюжетно - ролевую игру. Такая деятельность также позволит научить детей ориентироваться в пространстве в увлекательной форме, дети научатся с помощью плана, карты-схемы, компаса выбирать нужное направление движения, проходить указанные маршруты, на-ходить предметы на знакомой местности.

Где, как ни в игре, ребенок может полнее раскрыть себя, почувствовать свою самостоятельность, а главное — поупражняться в тех действиях и стиле поведения с окружающими, которые в дальнейшем ему очень пригодятся.

Цель проекта:

Формирование представлений детей об опасных для человека ситуациях через сюжетно - ролевую игру.

Задачи проекта:

Конкретизировать представления о способах поведения в опасных ситуациях (пожар, наводнение, землетрясение и т. п.) и о способах предотвращения таких ситуаций.

Научить предвидеть, распознать и правильно действовать в экстремальных ситуациях в природе и в обществе.

Развивать такие интегративные качества личности дошкольников как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений о собственной безопасности.

Воспитывать самостоятельность и чувство ответственности за личную безопасность, и безопасность окружающих.

Участники проекта:

Педагоги и специалисты ДОУ, дети старшего возраста и родители детей.

5.Подготовка проекта:

Знакомство детей с профессией спасателей (беседы, встречи с интересными людьми, экскурсии, разучивание стихотворений, чтение рассказов, рассматривание картин и иллюстраций о профессиях.)

Цель: Расширение представлений детей о профессии спасателей, медицинских работников, пожарной службы, работников средств массовой информации и пр.

Ознакомление детей с чрезвычайными ситуациями (домашнее задание: подборка информации о катаклизмах, стихийных бедствиях, чтение художественной литературы, экспериментальная деятельность, просмотр видеофильмов о стихийных бедствиях, о действиях службы спасения в экстремальных ситуациях: пожар, землетрясение, наводнение, взрыв).

Цель: Формирование представлений детей об опасных для человека ситуаций и способах поведения в них.

Изготовление атрибутов (костюмов спасателей, пожарных для детей, кукла-спасатель, значков спасателей, оборудование штаба спасения, изготовление атрибутов для режиссерской игры, составление планов, создание лабиринтов, ознакомление с картой и т.д.)

Цель: Развитие пространственных представлений детей, поддержание интереса к игре.

Подборка и составление конспектов бесед, занятий, развлечений.

Мероприятия проекта:

Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» с разыгрыванием разных сюжетов: пожар в лесу, землетрясение и т.п.

Дидактические игры «Позови на помощь», п/и «Спасатели» и т.д.

Конструирование различных домов из разного вида конструкторов.

Музыкально - физкультурное развлечение «Пожарные на учениях».

Викторина «Юные пожарные».

Родительское собрание «Безопасность наших детей».

Обыгрывание проблемных ситуаций вместе с родителями.

Встречи с родителями (медсестра, пожарный).

7.Сроки реализации проекта: ноябрь - май.

Этапы реализации проекта:

1-подготовительный. Обсуждение целей и задач, создание условий для реализации проекта.

2- основной. Реализация основных видов деятельности, направленных на реализацию проекта.

3-заключительный. Обработка практических и методических материалов. Обобщение материалов проекта. Выступление на методической базовой площадке и итоговом педсовете.

Формы предъявления результатов:

Создание альбомов «Чрезвычайные ситуации», «МЧС», «Огонь друг, огонь враг», «Если ребенок поранился» и т.п.

Оформление фотоальбома «Мы - спасатели»

Запись устного альбома «Рассказы детей о труде спасателей»

Обогащение развивающей среды к игре Спасатели»

Оформление книги «Азбука безопасности» (рисунки детей, памятки поведения в ЧС, подборка стихотворений, загадок, художественных произведений на тему безопасности, планов и лабиринтов, дидактических и подвижных игр и т.п.)

Альбом «Лабиринты по пожарной безопасности».

Проект «Мы - спасатели», сборник конспектов к игре «Спасатели», выступление на методической базовой площадке и итоговом педсовете.

Предполагаемые результаты деятельности проекта:

Повышение у детей уровня знаний о правилах безопасного поведения.

Становление готовности детей самостоятельно решать задачи безопасного и разумного поведения в непредвиденных ситуациях.

Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Планирование и организация деятельности по реализации проекта:
Анализ результатов проекта:

Во время реализации данного проекта приняли участие дети старшего дошкольного возраста в количестве 21 человека, родители - 12 человек, сотрудники ДОУ - 6 человек. Оценка заинтересованности детей отслеживается через наблюдения и анализ детской деятельности, занятий, бесед с ними. Участие в проекте родителей происходило через их участие в проведении совместных мероприятий. Оценка работы педагога отмечается качеством проведенной работы с детьми в рамках проекта:

Оформление в группе уголка безопасности.

Создание «Библиотеки спасателей».

Создание для родителей информационных папок и папок передвижек на тему безопасности.

Оформление книги «Азбука безопасности».

Запись устного альбома « Рассказы детей о труде спасателей».

Оформление фотоальбома «Мы - спасатели».

Разработка сценариев развлечений «Пожарные на учениях», « Что такое ЧС», «Юные пожарные» и др.

Составление проекта «Мы - спасатели», сборника конспектов «Уроки безопасности», выступление на методической базовой площадке и итоговом педсовете.

Дальнейшее развитие проекта:

Развитие дополнительных сюжетных линий к игре «Спасатели».

Список литературы

Приложение 1

Конспект познавательного занятия. "Спасатель МЧС"

Цель: Ознакомление детей с деятельностью МЧС, профессией спасателя.

Задачи: Познакомить детей с видами подразделений МЧС, видами техники; дать представления о профессии спасатель. Способствовать запоминанию и пониманию стихотворений, пословиц и поговорок о профессии спасатель, развивать творческие способности детей. Формировать у детей любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость; умение в случае опасности быстро реагировать на ситуацию, звать на помощь.

Интеграция образовательных областей: познание, чтение художественной литературы, социализация, коммуникация.

Предварительная работа: Чтение С.Я.Маршака «рассказ о неизвестном герое»; беседа «Безопасность дома»; разучивание стихотворений о спасателях; изготовление атрибутов к сюжетно - ролевой игре «Спасатель»; дидактическая игра «Позови на помощь»; рисование на тему «Мы - спасатели»; просмотр презентации «Спасатели - 01».

Оборудование: Иллюстрации, карточки, значки «Юный спасатель».

Ход занятия.

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Ребята, жизнь какой бы она ни была, самое дорогое для каждого человека. Однако существует немало опасностей, которые не только портят, но и отнимают жизнь у людей. Иногда такие опасные ситуации возникают по вине людей. И это приводит к авиакатастрофам, кораблекрушениям, авариям, пожарам. Воспитатель читает строчки из стихотворения С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Воспитатель: «Ищут пожарные, ищет милиция.

Ищут фотографы в нашей столице…

Ищут давно, но не могут найти

Парня, какого - то лет двадцати… »

Воспитатель: Ребята, кого же искали пожарные и сотрудники теперь уже полиции?

Дети: Человека, который спас ребенка.

Воспитатель: Правильно, человека-героя, который спас девочку из горящего дома. С бушующим пламенем очень трудно справиться, но молодой человек не побоялся и спас девочку из огня. Значит, он знал правила поведения в чрезвычайной ситуации и нашел способ выхода из нее.

Ребята, а есть опасности, которые угрожают сразу многим людям - это стихийные природные бедствия или чрезвычайные ситуации. Чрезвычайной ситуацией называют обстановку, которая может повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде. (рассматривание слайдов ЧС) Справится своими силами, в одиночку в таких ситуациях невозможно. Для этого надо большое количество людей, которые будут оказывать помощь, много специальной техники и разных специалистов. На помощь в таких случаях приходят люди, чья профессия - спасать людей.

Послушайте стихотворение, угадайте, о какой профессии в нем говорится, и какая служба помогает людям в ЧС:

Сквозь бури, снег и грозы,

Через горящий лес,

Спешит на помощь людям

Спасатель МЧС.

Его отряд из самых

Отважных смельчаков.

Пойти навстречу смерти,

Любой из них готов.

Пожары, наводненья.

Очередной полет -

Вулкана изверженье

На это раз их ждет.

На их счету есть сотни,

Спасенных человек.

Давайте остановим,

Упрямых стрелок бег!

Дети: Спасатели.

Воспитатель: Правильно. Это спасатели службы министерства чрезвычайных ситуаций (МЧС). А какими чертами характера должен обладать этот человек?

Дети: Смелый, храбрый, сильный, бесстрашный, отважный, ловкий, умелый, сообразительный, решительный, чуткий, отзывчивый.

Воспитатель: А какого человека не возьмут в спасатели?

Дети: Трусливого, слабого, ленивого, злого.

Воспитатель: А как вы думаете, что нужно делать каждому из нас, чтобы стать спасателем?

Дети: Заниматься спортом, делать зарядку, быть добрым, внимательным, хорошо учиться, освоить профессию спасателя.

Воспитатель: Вижу, вы знаете, каким должен быть спасатель. А вы ребята, хотели бы познакомиться с человеком, который приходит на помощь, когда случается беда?

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с человеком, который работает спасателем в службе МЧС. Он расскажет о своей профессии и о службе МЧС (родитель, работающий в службе МЧС).

Родитель: Здравствуйте, ребята. Профессия - спасатель героическая. Когда человек попадает в беду, ему нужна помощь окружающих. Долгое время в нашей стране не было специалистов, которые могли бы бороться с последствиями бедствий, катастроф, аварий. Часто эта задача возлагалась на армию, которая не имела для этого специального оборудования, не имела специально подготовленных людей. С ростом ЧС, которые приводят к гибели людей, и возникла потребность в создании МЧС. Образовалось МЧС в 1990 году. Именно МЧС руководит отрядами спасателей, готовит специалистов и технику. Служба МЧС, включает в себя разные подразделения. Это пожарно-спасательные силы пожарной охраны, авиация МЧС, служба спасения на водах и много других. Например, транспортная авиация МЧС доставляет гуманитарную помощь в разные страны. С ее помощью вывозят больных, раненых, тушат пожары, высаживают десант спасателей в труднодоступные районы. В распоряжении отрядов спасателей много разной техники: самолеты, вертолеты, которые могут доставить все необходимое людям, оказавшимся в беде, в любое место страны. МЧС входит в пятерку лучших спасательных служб мира.

Ребята, а как вы думаете, кто еще помогает спасателям в поиске людей после землетрясения или лавины? Конечно, собаки-спасатели, чаще всего применяются немецкие овчарки. Они лучше всего адаптируются в экстремальных погодных условиях и поддаются самой жесткой дрессировке. Собаки используются для спасения людей на водах, в горах. Если поиски пропавших людей ведутся на суше. То собака разными способами может сообщить, что нашла человека (подать голос, взять что-нибудь у спасенного и вернуться с подмогой или находится между хозяином и пострадавшим). На помощь людям в разрушенных домах, в огне пожара или наводнениях, а также просто попавшим в беду приходят несущие постоянно службу спасатели МЧС, у которых на счету десятки тысяч спасенных людей. Вот такая героическая профессия-спасатель МЧС.

Воспитатель: Очень интересный рассказ вы нам рассказали о службе МЧС. Наши ребята приготовили для вас много интересующих их вопросов, а сейчас они вам расскажут стихи о вашей службе.

1 -й ребенок.

Сквозь бури, снег и грозы,

Через горящий лес,

Спешит на помощь людям

Спасатель МЧС.

Его отряд из самых,

Отважных смельчаков.

Пойти навстречу смерти,

Любой из них готов.

2 -й ребенок.

Пожары, наводненья.

Очередной полет -

Вулкана изверженье

На это раз их ждет.

На их счету есть сотни,

Спасенных человек.

Давайте остановим,

Упрямых стрелок бег!

3 - й ребенок.

Мой друг - спасатель. Этим словом,

Не просто так зовут людей,

От бед спасти кого угодно,

Он может даже средь морей.

Не испугать его стихией,

Лавиной снежной, иль огнем,

Прикрыть друзей от туч ненастья,

Готов всегда своим плечом!

Тебе сказать хочу спасибо,

И пожелать от нас от всех:

В семье делам и на работе,

Чтобы сопутствовал успех!

Воспитатель: А теперь, ребята, вы можете задать вопросы нашему гостю.

4 -й ребенок: Расскажите нам, пожалуйста, как вы стали спасателем?

Родитель: Сначала, как и вы, я ходил в детский сад, затем учился в школе, потом - в институте противопожарной службы.

5 -й ребенок: А почему вы в такой одежде? Почему у вас погоны, звездочки? Родитель: Спасатели - люди военные, у нас специальная форма. Количество звездочек на погонах означает офицерское звание. Я - капитан.

6 -й ребенок: Расскажите, пожалуйста, о своей работе.

Родитель: При необходимости помощи людям, спасатели всегда помогут, ведь мы всегда на посту. На пожар мы выезжаем на специально оснащенной машине ярко - красного цвета. Когда такие машины мчатся по улицам, все другие машины, заслышав громкий сигнал сирены, уступают им дорогу.

7 -й ребенок: А какую одежду надевают спасатели при тушении пожаров?

Родитель: При тушении пожаров спасатели носят специальную одежду, защищающую от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах сапоги. Ведь спасатель должен идти в огонь. Если в горящем помещении много дыма, он надевает противогаз с кислородным баллоном.

8 -й ребенок: Чем спасатели тушат пламя?

Родитель: Заливают водой из специальных шлангов, их называют рукавами.

Воспитатель: Спасибо за интересный рассказ. Мы приглашаем вас, принять участие в конкурсе «Юный спасатель». Ребята, я надеюсь, вы хотели бы стать помощниками спасателей? Для этого вам необходимо выполнить несколько заданий.

Вот вам первое задание. Оно называется «Не ошибись». Слушайте внимательно, я буду называть слова, если вы услышите слово, которое относится к профессии спасателя, хлопайте в ладоши. А если услышите слово, которое не относится к этой профессии, топайте ногами. (Торт, пила, каска, петь, огонь, рисовать, трусливый, помогать, умелый, смелый, игрушки, краски, веревка, инструмент).

Воспитатель: Вы справились с этим заданием. А теперь следующее задание, которое называется «Можно - Нельзя». Внимание: Если то, о чем говорю я делать можно, вы должны сказать «можно», если этого делать нельзя, сказать «нельзя».

Переходить улицу на зеленый свет светофора?

Воспитатель: Играть со спичками и зажигалками?

Дети: Нет!

Воспитатель: Съедобный грибок - положить в кузовок?

Воспитатель: Перегибаться через перила балкона, высовываться из окна?

Дети: Нет!

Воспитатель: открывать входную дверь не узнав, кто за ней находится?

Дети: Нет!

Воспитатель: Уходя из дома, оставлять включенным утюг?

Дети: Нет!

Воспитатель: Закрывать рот при кашле?

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Ребята, спасателям часто приходится помогать людям в самых разных ситуациях, например во время пожаров и сейчас я вам предлагаю попробовать себя в качестве помощников спасателей.

Повторяйте за мной движения и слова.

Физкультминутка «Кошкин дом».

Тили-бом! Тили-бом! - наклоны вправо - влево

Загорелся кошкин дом - поворот головы вправо и влево

Загорелся кошкин дом, - поворот головы вправо и влево

Идет дым столбом. - потягивания — руки в стороны.

Кошка выскочила, - наклон вперед

Глаза выпучила. - наклон назад

Бежит курица с ведром - бег на месте

Заливать кошкин дом. - бег на месте

А лошадка - с фонарем, - руки сцеплены в замок перед грудью

А собачка - с помело, - плавное вращение туловищем

Серый заюшка - с листом. - вращение туловищем

Раз! Раз! - дети машут руками

И огонь погас. - руки вниз.

Воспитатель: Быстро справились с пожаром. Хорошие из вас получатся пожарники. А теперь следующее задание, которое называется «Доскажи словечко».

Воспитатель: Ну-ка, дети, подскажите

Разобраться помогите.

Я начну, а вы кончайте,

Хором, дружно отвечайте:

Раз, два, три, четыре

У кого пожар …

Дети: В квартире.

Воспитатель: Дым столбом поднялся вдруг, кто не выключил?

Дети: Утюг.

Воспитатель: Красный отблеск побежал, кто со спичками?

Дети: Играл.

Воспитатель: Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил белье над?

Дети: Газом.

Воспитатель: Пламя прыгнуло в траву, кто из дома жег?

Дети: Листву.

Воспитатель: Бросил кто в огонь при этом незнакомые?

Дети: Предметы.

Воспитатель: Дым увидел - не зевай и пожарных?

Дети: Вызывай.

Воспитатель: Помни каждый гражданин этот номер?

Воспитатель: Для выполнения следующего задания я предлагаю вам стать за столы. Задание называется «Экстренная помощь». Я буду описывать случай, а вы должны будете поднять карточку, на которой написан номер телефона, по которому нужно вызвать помощь в этом случае.

Воспитатель: Если в дверь начнут ломиться?

Дети показывают карточку с телефоном - 02.

Воспитатель: Правильно, звони по номеру - 02.

Если чувствуется запах газа?

Воспитатель: Если возник пожар?

Воспитатель: Если у соседки сердечный приступ?

Воспитатель: Правильно, вызвать «Скорую помощь» по номеру - 03.

Воспитатель: Да! С огнем шутить опасно, он может натворить много бед. Много бед может случиться из - за беспечности и неосторожности. Не зря в народе говорят: «Не зная броду, не суйся в воду».

Воспитатель: А вот и последнее задание. Какие пословицы и поговорки вы знаете по безопасности?

Дети: Осторожность - мать безопасности.

Друзья познаются в беде.

Не всякий встречный - друг сердечный.

Поспешишь - людей насмешишь.

Не ищи путь с непутевыми.

Слезами горю не поможешь.

Не всякому верь, запирай крепче дверь.

Вода и огонь, хорошие слуги, но и страшные господа.

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии вы познакомились со службой МЧС, ее подразделениями и профессией спасателя. Узнали много интересного из рассказа нашего гостя. Показали свои знания по безопасному поведению в разных жизненных ситуациях. Вы справились со всеми заданиями.

Родитель: Ребята, пройдет время, вы вырастите, и перед вами встанет вопрос выбора профессии. Служба МЧС будет рада принять в свои ряды смелых и выносливых бойцов. А сейчас я поздравляю вас с вступлением в отряды «Юных спасателей» и вручаю вам памятные значки.

Приложение 2

«Огонь - друг, огонь - враг»

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

Цель: Развитие представлений детей о роли огня в жизни человека.

Задачи: Познакомить детей с ролью огня в жизни человека, как положительной, так и отрицательной. Формировать представления детей о причинах пожара. Познакомить с правилами поведения при пожаре.

Оборудование: загадки, стихи, плакаты «Детям о правилах пожарной безопасности».

Предварительная работа:

Рассматривание плакатов по пожарной безопасности.
Чтение художественных произведений:

- «Пожар», «Пожарные собаки» - Л. Толстого;

- «Пожар», «В дыму» - В. Житкова;

- «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» - С. Маршака;

Рассматривание иллюстраций к ним.
Беседа о профессии «пожарный».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадав загадку, вы узнаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии. «Накормишь - живет, напоишь, умрет» (огонь). Правильно, тема нашего занятия: «Огонь-друг, огонь-враг»

Ребенок 1:

Мне бабуля говорила

Что огонь нам друг и враг.

Без него темно бы было,

Жили б мы совсем не так

Ребенок 2:

Мы б от холода дрожали,

Превратились бы в пингвинов

Или мамонтами стали,

Обросли бы шерстью длинной.

Ребенок 3: Телевизора б не знали,

Ни поесть и не попить,

В «Денди» тоже б не играли,

В общем, трудно было жить. Н. Афанасьева.

Огонь друг человека

Воспитатель: Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Для чего нам нужен огонь? (Ответы детей) Но огонь может быть не только другом и помощником человека, но и врагом. Это зависит, от того правильно ли используется огонь. Не осторожное обращение с огнем может быть причиной пожара. Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира, даже целый дом. Но самое страшное - при пожаре могут погибнуть люди. Подумайте, и скажите, от чего возникает пожар?

Дети: Если баловаться дома со спичками.

Воспитатель: Это одна из причин возникновения пожаров. Еще.

Дети: Если забыть выключить электроприборы или сушить белье над плитой.

Воспитатель: Верно. Не суши над газом штаны после стирки, А то от штанов останутся дырки! Нельзя зажигать дома бенгальские огни, фейерверки, свечи. Если находишься на даче, нельзя без взрослых подходить к печке и открывать печную дверку (может выкатиться уголек, тогда загорится весь дом) .

Воспитатель: Верно, вы знаете, отчего может возникнуть пожар в помещении. А еще вы сказали, что пожар может быть в транспорте. Давайте подумаем, каковы причины пожара на транспортных средствах.

Дети: Кто-то из взрослых случайно бросил сигарету, кто-то из детей играл со спичками.

Воспитатель: … И становятся виновниками пожаров.

Воспитатель показывает детям плакаты «Детям о правилах пожарной безопасности»

Игра: «Это я, это я, это все мои друзья»

Воспитатель читает четверостишия. Дети после каждого четверостишия, если считают, что нужно поступить именно так, говорят хором: «Это я, это я, это все мои друзья! », а если уверенны, что действия неправильны, то мо?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Керчи Республики Крым «Детский сад №6 «Радуга»

КОНСПЕКТ

СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ ИГРА

«СПАСАТЕЛИ – ПОЖАРНЫЕ»

Воспитатель: Сербина Наталья Петровна

г.Керчь

СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ ИГРА «СПАСАТЕЛИ».

Цель: Закрепление знаний и умений детей о правилах пожарной безопасности, путем включения в образовательный процесс специально разработанных игровых ситуаций. Закрепление и расширение словарного запаса детей профессиональной терминологии. Популяризация народной службы спасения. Воспитание патриотизма, гражданственности, желание прийти на помощь в опасной ситуации.

Звучит музыка. Дети заходят в музыкальный зал.

Ведущая: Ребята, сегодня мы с вами будем играть. Игра называется «Спасатели – пожарные». Мы знакомились с правилами безопасного поведения, пожарной безопасности. Ведь неприятные истории и ситуации могут случиться с любым человеком. В любой момент. Мы знаем, что огонь бывает добрый и злой. Нужно быть осторожными, помочь себе и товарищу, а самое главное помнить и выполнять правила, которые вы хорошо знаете. Я приготовила атрибуты для игры, они находятся на столах, подходите, выбирайте, что вам понадобиться в игре.

Играет тревожная музыка. Во время музыки все участники походят

и берут атрибуты.

Санитары берут бинты, медицинский инвентарь. Готовят носилки. Пожарные надевают на себя каски. Берут лопаты, багор, огнетушители, мешки с песком, строятся.

ТАНЕЦ ОГНЯ.

Звучит телефонный звонок.

Диспетчер службы МЧС: Диспетчер МЧС слушает

Диспетчер службы МЧС: Сохраняйте спокойствие к вам выезжает

оперативная служба спасения.

Звучит сирена.

Командир МЧС объявляет по рации: Внимание! В лесу произошел пожар, всем службам полная боевая готовность. Отряду спасателей приступить к

действию. Службе 101 – Скорая помощь – в лесс могут быть пострадавшие.

Ветеринарной службе –пострадавшие животные требуют незамедлительной

помощи!

Командир МЧС: Команде разложить рукава и выстроить линию пожаро-

тушения. Потушить верховой огонь.

Дети раскладывают линию пожаротушения. Подают воду.

Докладывают, что верховой огонь сбит. Сворачивают рукава.

Переходят к тушению пожара.

Журналист: Я, журналист 1 канала веду репортаж с места событий.

Два мальчика разожгли костер, но вдруг огонь быстро

пополз по сухой траве. Дети испугались и убежали из

леса домой. Пламя продолжает разгораться, в опасности

жители леса и другие люди, находившиеся в этот момент

в лесу.

Врач: У пострадавшего ожоги 2 степени, перелом лапы - готовьте

операционную. (накладывают шину на лапу)

Журналист: Скажите, в каком состоянии пострадавший, существует ли

угроза жизни?

Врач: Ожоги 2 степени, перелом лапы. Первая помощь оказана.

Предстоит операция.

Журналист: Много ли поступило пострадавших?

Врач: Да, пострадавшие есть. Всем оказываем медицинскую помощь.

Врач: Отравление угарным дымом. Угроза жизни существовала, но сейчас

больная подключена к аппарату искусственного дыхания. Ожоги

незначительные. Пострадавшая спасена.

Журналист: Есть пострадавшие. Врачи скорой помощи и ветеринарной

службы работают в усиленном режиме. Огонь понемногу

отступает. Пожарные и спасатели отчаянно борются с огнем.

Подходит к спасателю. Куда вы несете пострадавших зверей?

Спасатель: В ветеринарную скорую помощь. Потому, что зверей и птиц

лечат в ветлечебнице.

Журналист: Пожар потушен.

Пожарные: Мы вместе потушили пожар.

Мы засыпали песком огонь.

Мы тушили водой из бройсбойта (шланга)

Мы спасли пострадавших зверей и птиц.

Эвакуировали людей.

Журналист: Всем спасибо! До свиданья. Я спешу сделать репортаж.

Командир спасателей докладывает: Товарищ командир. Пожар

ликвидирован. Пострадавшим оказана помощь – жертв нет.

Причиной пожара стала детская шалость с огнем.

Командир МЧС: Пожарные отчаянно боролись с огнем, действуя быстро и

слажено, согласно инструкции. В результате пожар в лесу

был потушен. Всем пострадавшим оказана медицинская

помощь. Отряд спасателей действовал правильно. Очень

хорошо освещала события пожара пресс служба. Мне

очень понравилась ваша игра. Давайте еще раз вспомним

правила безопасного поведения в лесу.

Правило №1: Пожар – самая большая опасность в лесу. Поэтому не

разводи костер без взрослых.

Правило №2: Дети взяли в руки спички –

Нет жилья у бедной птички

После страшного огня

Не осталось даже пня

Правило №3: Не балуйся с огнем. В сухую, жаркую погоду достаточно

одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся.

Правило №4: Если пожар все-таки начался, немедленно выбегай из леса.

Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

Правило №5: Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.

Дети поют гимн спасателей и уходят.

Цель:

· закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительные модули;

· побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы;

· способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах, телевизионных программ;

· развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

· продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих;

· воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

Оборудование:

аудиозапись со звуками взрыва, детского плача, гула мотора, пожара, сирены «Скорой помощи», магнитофон для их воспроизведения, крупные мягкие игровые модули, тканевый трансформер для постройки машины «Скорой помощи», атрибуты для сюжетов «Водитель», «Магазин», «МЧС», «Журналист», «Больница», рация, игрушечные сотовые телефоны, большой макет телевизора, банкомат.

Предварительная работа:

беседы с детьми на темы «Работа пожарных», «Телепередача «Чрезвычайное происшествие», «Как меня лечили врачи», как вызвать по телефону МЧС, «Скорую помощь», «Отчего может быть взрыв», экскурсии в пожарную часть, походы с родителями в магазин за покупками; сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Водитель», «Больница»; просматривание видеоматериалов из телепередач «Чрезвычайное происшествие», альбомов о профессиях, дидактические игры «Кому что нужно для работы».

Всё оборудование группы то же, что и всегда: в шкафах коробки с атрибутами, «Магазин», банкомат на своём месте, сложены крупные игровые модули. После обсуждения сюжета игры и распределения ролей дети найдут место для диспетчерской, высотного дома, больницы, подумают, где они будут смотреть телевизор с передачей о происшествии.

Ход игры:

В.: - Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Я вчера смотрела по телевизору передачу, как спасатели помогали взрослым и детям, попавшим в тяжёлую ситуацию после взрыва дома (рассматриваем короткий видеосюжет по ноотбуку).

В.: - Какие они - настоящие спасатели? (Сильные, ловкие, отважные, добрые, умные). Что они умеют делать? (…) Кто из вас хотел бы в будущем стать спасателем?

В.: - А хотите поиграть в спасателей МЧС? (…)

Выстраивание сюжета:

В.: - Как мы будем играть? Что у нас случится? (обрушится дом). Отчего он в нашей игре обрушится? (…. Оставляем вариант со взрывом из-за газа). А кто-то пострадает из-за взрыва? (мужчина) А из чего мы сделаем дом? (из мягких блоков Сколько будет в бригаде спасателей? (один командир и 2-3 спасателя) Что они будут делать? (осмотрят завал, вытащат пострадавшего, потушат пожар …) Что им нужно для работы (каски, верёвка,…..) А кто будет принимать вызовы? (диспетчер по телефону). Как мы сделаем диспетчерскую? (…) Что будет с пострадавшим? (перелом, сотрясение мозга, он будет без сознания и т.д.) Его надо будет отправить в больницу? Кто будет работать на «Скорой помощи»? А как спасатели узнают про взрыв? (…Кто-то гулял, увидел и позвонил спасателям) Пусть это будет мама с малышкой. Она с ней гуляла – в магазин ходила – и увидела. Тогда нам будет нужен продавец в магазине. А ещё давайте у нас будет журналист с телевидения. Он будет делать репортаж с места происшествия, а потом покажут по телевизору. Нам тогда кто будет нужен для съёмки? (кинооператор). А кто придёт в больницу проведать пострадавшего?

Распределение ролей.

Кто кем хочет быть? Мне кажется, из Алины получится замечательный журналист. Вы как считаете? Алина, будешь журналистом?

Распределяют роли (спасатели с командиром, пострадавший, бригада «Скорой помощи», женщина с ребёнком, продавец, журналист с оператором, диспетчер). Командир спасателей сам набирает себе команду. Воспитатель просит у детей разрешения взять на себя роль диспетчера.

Где мы сделаем диспетчерскую? Где будет дом? А больницу оставим, какая у нас есть или другую построим? Кто дом будет строить? Диспетчерскую? Каждый подумайте, что ему нужно для его роли. А я приготовлю звуковые сигналы, как дом взорвался, как малыш плакал (он испугался взрыва), как машина «Скорой помощи» едет. А ещё у меня есть краски для лица: можно пострадавшему нарисовать, что он испачкал лицо, когда его привалило обломками, и что он ранен.

Дети готовят игровую обстановку, занимают свои места.

Примерные игровые линии:

База спасателей - диспетчер проводит инструктаж.

1.Что делать при пожаре: одеть защитную маску, взять огнетушитель и начать тушит пожар. Ваша задача: быстро потушить огонь, не дать загореться соседним зданиям.

2.Если есть завалы: аккуратно разобрать,под ними могут находиться люди.

3.Если есть пострадавшие, то как можно быстрее освободить их из-под завалов, отнести подальше от огня и обрушений. Бригада «Скорой помощи» уже будет ждать вас.

В магазине в это время дети делают покупки. Первым делает покупки будущий пострадавший.За ним журналист и оператор.

Ж.: - Здравствуйте! Мы идем снимать день рождения мальчика. Что у вас можно купить в подарок?

Пр.: - Сколько лет ребенку?

Пр.: - У нас есть хорошие энциклопедии в книжном отделе и купите что-нибудь из сладостей.

ЧП, вызов спасателей:

Слышен взрыв, дом падает. Продавец звонит в МЧС: - ”Алло,здравствуйте, это служба спасения? Скорее приезжайте! На улице Перова в доме 15 произошёл взрыв и обрушился дом.”

Диспетчер: ”Команда спасателей! Срочно на выезд. Перова, 15 обрушение дома!”(Спасатели садятся в машину). Диспетчер звонит в «Скорую помощь»: - ”Здравствуйте, Перова 15, срочно требуется бригада «Скорой помощи»! Обрушение дома, предположительно в доме есть люди, спасатели уже выехали.”

Врачи садятся в машину.

Быстро выходим из машины и начинаем разбирать завалы.

Там человек!

Работаем быстро и аккуратно! Вы живы? Как вы себя чувствуете?

Жив, но меня придавило балкой!

Надо его обвязать веревкой и вытащить.

Пострадавшего вытаскивают, кладут на носилки, врач делает искусственное дыхание, ищет пульс, накладывает шину, делает укол. Говорит, что надо везти в больницу.

Корреспондент :”Я веду репортаж с места чрезвычайного происшествия. Первый вопрос командиру спасателей. Расскажите, что произошло?

С.Произошло обрушение стены дома, пострадали люди, наверное, взорвался баллон с газом.

К.: - Спасатели продолжают работы, тушат пожар. Работают бригады «Скорой помощи».Обращается к врачу. Скажите, пожалуйста, есть пострадавшие?

В.: - Да есть! Предположительно у мужчины перелом руки и сильные ушибы. Мы наложили шину, сделали обезболивающий укол. Сейчас повезем его в больницу.

К.: - Спасатели продолжают тушить пожар. Чем вы тушите пожар?

С.: - Специальной пеной. Большой огонь потушен, мы сделали все возможное.

Слышно мяуканье котенка. Спасатель достает его из под завалов.

Д.: - Первый, первый, как слышно? Приём! Срочно вернутся на базу.

Спасатели едут на базу , садятся у телевизора, смотрят репортаж.

Репортаж: - Вас приветствует телекомпания ТВК и её специальный корреспондент Алина Блюмина. Сегодня в 13.00 в нашем городе по улице Перова 15 произошёл взрыв бытового газа, был разрушен дом. На место взрыва выехала команда спасателей и бригада «Скорой помощи». Спасатели разобрали завалы, освободили пострадавшего, потушили пожар. Врачи оказали первую помощь. Спасенный мужчина находится в больнице. Чувствует себя хорошо. Благодарим спасателей за их мужество и героизм. Репортаж с места события вела Алина Блюмина. Оператор Королев Леонид.

В.Выражаю благодарность всем службам спасения, работали хорошо, слаженно. Молодцы. Завтра можем поиграть ещё и поменяться ролями.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сюжетно-ролевая пролонгированная игра «Спасатели».

Цель:

закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительные модули;
побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы;
способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах, телевизионных программ;
развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих;
воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

Оборудование:

Предварительная работа:

Организация игровой обстановки:

Ход игры:

Пробуждение интереса к теме игры:

В.: - А хотите поиграть в спасателей МЧС? (…)

Выстраивание сюжета:

Распределение ролей.

Организация игровой обстановки.

Дети готовят игровую обстановку, занимают свои места.

Примерные игровые линии:

База спасателей - диспетчер проводит инструктаж.

2.Если есть завалы: аккуратно разобрать,под ними могут находиться люди.

В магазине в это время дети делают покупки. Первым делает покупки будущий пострадавший.За ним журналист и оператор.

Ж.: - Здравствуйте! Мы идем снимать день рождения мальчика. Что у вас можно купить в подарок?

Пр.: - Сколько лет ребенку?

Ж.: - 7

Пр.: - У нас есть хорошие энциклопедии в книжном отделе и купите что-нибудь из сладостей.

ЧП, вызов спасателей:

Врачи садятся в машину.

Спасатели на месте происшествия:

Быстро выходим из машины и начинаем разбирать завалы.

Там человек!

Работаем быстро и аккуратно! Вы живы? Как вы себя чувствуете?

Жив, но меня придавило балкой!

Надо его обвязать веревкой и вытащить.

Корреспондент :”Я веду репортаж с места чрезвычайного происшествия. Первый вопрос командиру спасателей. Расскажите, что произошло?

С.Произошло обрушение стены дома, пострадали люди, наверное, взорвался баллон с газом.

К.: - Спасатели продолжают тушить пожар. Чем вы тушите пожар?

С.: - Специальной пеной. Большой огонь потушен, мы сделали все возможное.

Слышно мяуканье котенка. Спасатель достает его из под завалов.

Д.: - Первый, первый, как слышно? Приём! Срочно вернутся на базу.

Спасатели едут на базу , садятся у телевизора , смотрят репортаж.

Сюжетно-ролевая игра: «МЧС спешит на помощь!»
Цель:
- Закрепить знания детей по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
- Расширить словарный запас.
-Закрепить знания об опасных ситуациях и как с ними справиться.
-Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.
-Развивать любознательность, память, логическое мышление.
Материалы:
2 комплекта эмблем для каждой команды, плакаты по пожарной безопасности, 20 мягких игрушек, образцы дорожных знаков, 2 дорожных знака разрезанных на части, 8 вязанных ковриков, 2 бинта, 2 конверта содержащих описание примет и место нахождения подозреваемых.
Ход игры:
(участвуют 2 команды по 10 человек старшей и подготовительной группы)
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поиграем в игру под названием: «МЧС спешит на помощь!». Что это за слово такое – МЧС? Как оно расшифровывается?
А расшифровывается оно как Министерство Чрезвычайных Ситуаций и работают в нем специально обученные люди, которых называют – спасатели.
Ребенок 1:
Если в дом пришла беда,
К вам спасатели всегда,
Прилетят под вой сирены.
И помогут вам мгновенно.
Очень спаянный отряд
Из находчивых ребят.
Все смелы, добры, умелы –
Мало слов, но много дела.
Много в жизни ситуаций,
Где приходится стараться
От беды людей спасать.
Вы спасатели страны
Очень Родине нужны.
Воспитатель:
Ну, вот ребята, мы с вами выяснили кто же такие спасатели.
Сегодня у нас в детском саду то же появились две команды спасателей, которые покажут нам какие они ловкие, умелые и как могут справляться с различными ситуациями.
Давайте с ними познакомимся:
1команда – «Юный спасатель».
2 команда – «Спасатели».

Воспитатель:
Сейчас мы с вами проведем разминку и вы сразу поймете о какой первой ситуации идет речь. Я буду загадывать командам по очереди загадки, а они должны дать на них ответы.
Он красив и ярко-красен, но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь)
Маленький конек, вместо гривы огонек. (Спичка)
Мчится кран со стрелой на машине красной, чтоб скорее потушить тот пожар опасный. (Пожарная машина)
Если дым валит клубами, пламя бьется языками, и огонь везде и жар – это бедствие…(пожар).
Ребенок 2:
Да пожар случиться может, пусть не наша в том вина,
На тот случай знаем тоже, как должны вести себя:
Если в двери выйти можно, так и сделаем – уйдем,
Из квартиры всех животных за собою уведем.
Дверь прикроем поплотнее, о пожаре сообщим
И попросим всех соседей позвонить по – «ноль один».
Конкурс 1: Кто быстрее спасет всех животных из горящего дома.
(дети поочередно добегают до стульчика берут по одной мягкой игрушке и возвращаются на место и т.д. какая команда быстрее)
Воспитатель: Ситуация вторая-
Раз куда - то мы спешили,
И рванули напрямик.
Все машины тормозили,
Мы шарахались от них.
Из под колес мы еле-еле
Живыми выскочить успели,
А постовой наш крикнул строго:
«Не выбегайте на дорогу!»
Воспитатель:
Что не соблюдали дети в этом стихотворении?...- Правильно. Правила дорожного движения. И что бы нам с вами всегда правильно переходить дорогу, мы должны знать дорожные знаки. Сейчас спасатели помогут нам в этом.
Конкурс 2: Собери знак
(каждой команде дается по набору из отдельных фрагментов дорожного знака, какая команда быстрее соберет полное изображение)
После того как команды справятся с заданием дети прочитают стихи об этих знаках.
Ребенок 4:
Знак «Пешеходный переход»:
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Ребенок 5:
Знак «Дети»:
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Воспитатель: Ситуация третья -
Гололед, гололед…
Лед у дома, у ворот.
Я люблю скользить по льду,
Хоть куда по льду пойду.
Но едва лишь сделал шаг,
На дорожку тут же – шмяк!
Как же в садик мне дойти?
Не ползком туда ж ползти?!
Гололед, гололед…
По чуть –чуть скольжу вперед.
Конкурс 3: Помоги другу добраться до детского сада.
(Используя плетеные коврики, ступая только на них, добраться до стула и обратно. Какая команда быстрее)Воспитатель: Ситуация четвертая -
Я стеклом поранил руку
И терплю такую муку,
Я с повязкою хожу,
Со стеклом я не дружу!
Воспитатель: Наши спасатели должны уметь оказывать первую медицинскую помощь. Сейчас мы посмотрим как они с этим справятся.
Конкурс 4: Забинтуй потерпевшего.
(На стульчик садится «потерпевший». Члены команды поочередно добегают до него: 1-ый забинтовывает руку, 2-ой разбинтовывает. Кто быстрее)Воспитатель: Ситуация пятая
В детский сад пришел сегодня
Незнакомый гражданин
В группу он прошел украдко,
Как раз все были на зарядке.
И никто его не видел,
В группе был лишь он один.
Воровато осмотрелся
Что - то из кармана вынул
Это что-то в угол бросил
И быстро детский сад покинул.
Кто же это был ребята?
Может гость наш иль артист?
Но верней всего конечно
Все же это террорист.
Вдруг он в сад принес к нам бомбу,
Кислоту, а может яд.
Если что-то вдруг случится
Террорист ведь будет рад.
Если кто из вас заметит подозрительный предмет
Тут же взрослых позовите!
И спасателям звоните!
Предмет в руки не берите!
Воспитатель: Сейчас наши спасатели будут искать подозрительных лиц. Из милиции пришла ориентировка как могут выглядеть и где могут они находится. Ваша задача их обнаружить.
Конкурс 5: Найди подозреваемого.
(Каждой команде выдается описание подозреваемого, цвет волос, во что одет, мужчина или женщина и где может находится. Например: во втором ряду 9-ый слева. Кто быстрее найдет нужного человека.)Воспитатель: Ну вот, ребята, и закончилась наша игра. Подведем итоги.
Вручаем участникам…
Ребенок 8:
Куда б ты не попал не влип
Пока ты жив, ты не погиб
Есть на свете «МЧС»
И ждем мы от него чудес
Спасательный отряд
Чудесней нет ребят
Разыщут и в глухом лесу
И из огня тебя спасут
Под горною лавиной
Найдут тебя и вынут
Спасательный отряд
Надежней нет ребят!

Приложенные файлы

Звучит звук сирены

Воспитатель : Ребята, я слышу тревожный звук. Что это?

Воспитатель : Почему она звучит?

Воспитатель : Да, есть люди, чья профессия – спасать людей. Как называются люди этой профессии?

Воспитатель : Правильно. А какими чертами характера должен обладать этот человек? Давайте соберем в мои ладони слова, обозначающие эти качества.

Воспитатель : А какого человека не возьмут в спасатели?

Воспитатель : А как вы думаете, что надо делать, чтобы стать спасателем?

Воспитатель : А вы знаете номера телефонов черезвычайных служб? Сейчас мы это узнаем с помощью задания «Экстренная помощь». Я буду описывать случай, а вы должны будете поднять карточку, на которой написан номер телефона, по которому нужно вызвать помощь в этом случае.

Воспитатель: Если в дверь начнут ломиться -?

Воспитатель: Правильно, звони по номеру – 02.

Если чувствуется запах газа -?

Воспитатель: Если возник пожар -?

Воспитатель: Если у соседки сердечный приступ. ?

Воспитатель: Правильно, вызвать «Скорую помощь» по номеру – 03.

Воспитатель: Молодцы, многое знаете и отвечали верно, а вы хотели бы попробовать себя в роли спасателей?

Воспитатель : Для этого вам необходимо выполнить задания. Вот вам первое задание. Оно называется «Не ошибись». Слушайте внимательно, я буду называть слова, если вы услышите слово, которое относится к профессии спасателя, хлопайте в ладоши. А если услышите слово, которое не относится к этой профессии, топайте ногами. «Торт, пила, каска, петь, огонь, рисовать, трусливый, помогать, умелый, смелый, игрушки, краски, веревка, инструменты».

Воспитатель : Вы справились с этим заданием. А теперь следующее задание, которое называется «Можно – Нельзя». Внимание: Если то, о чем говорю я делать можно, вы должны сказать «можно», если этого делать нельзя, сказать «нельзя».

Переходить улицу на зеленый свет светофора?

Воспитатель : Играть со спичками и зажигалками?

Воспитатель: Съедобный грибок – положить в кузовок?

Воспитатель: Перегибаться через перила балкона, высовываться из окна?

Воспитатель : открывать входную дверь не узнав, кто за ней находится?

Воспитатель: Уходя из дома, оставлять включенным утюг?

Воспитатель: Закрывать рот при кашле?

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Ребята, спасателям часто приходится помогать людям в самых разных ситуациях, и сейчас я вам предлагаю попробовать себя в качестве спасателей.

Нам нужно выбрать на роли спасателей 2 человека, столько же врачей, пожарную команду, ещё будут пострадавшие.

Кто хочет стать спасателем?

Чем будут заниматься спасатели?

Воспитатель:

Кто выбрал роль врача?

Что делает врач скорой помощи?

Воспитатель задаёт вопрос пожарникам:

А что будете делать вы?

Воспитатель:

А я буду корреспондентом, а моим оператором будет (по желанию детей).

Дети быстро одевают обмундирование, берут необходимые атрибуты, грузят на машины, и выезжают на место происшествия. Машины едут с сиреной, чтобы другие машины освобождали дорогу.

Сюжетно ролевая игра пожарные спасатели. Проект «Сюжетно-ролевая игра «МЧС»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Популярное